Realizamos sociodramas para fortalecer nuestra expresión oral

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dc.contributor.authorCastillo Campos, Edgar Enrique
dc.date.accessioned4/13/2023 10:53
dc.date.available4/13/2023 10:53
dc.date.issued2018
dc.descriptionIn the present research we are focused specifically in the communication area, Teaching it is not an easy task, as much as the teacher or the student; since it implies the mobilization of a series of competences and skills of such an important and daily area in the development of the student. In this learning session we have worked specifically with the competence: It comprises the main ideas of different types of oral texts, referred to scientific, historical and current topics, which is intended to achieve through the socio-drama, an instrument of group study, which allows to know a social problem, through the different points of view of the participants. The first chapter describes the general data, then the expected learnings, such as the selection of skills, abilities, knowledge and attitudes, then the evaluation and the expected learning, finally the development of the session and the annexes (images, checklist and application sheet and evaluation instrument). The second chapter contains the theoretical support, the discussion of contents, conclusions and bibliography In the third chapter we find the pedagogical support, introduction, discussion of contents, conclusions and bibliography.es_PE
dc.description.abstractEn el presente trabajo se enfoca específicamente en el área de comunicación, la enseñanza de la misma no es una tarea fácil, tanto como el maestro o como para el estudiante; ya que implica la movilización de una serie de competencia y habilidades de un área tan importante y cotidiano en el desarrollo del estudiante. En esta sesión de aprendizaje se ha trabajado específicamente con la competencia: Comprende las ideas principales de diversos tipos de textos orales, referidos a temas científicos, históricos y de actualidad, lo cual se pretende lograr por medio del sociodrama, un instrumento de estudio en grupo, que permite conocer una problemática social, a través de los diversos puntos de vista de los participantes. En el primer capítulo se describe los datos generales luego los aprendizajes esperados como es la selección de competencias, capacidades, conocimientos y actitudes después la evaluación y los aprendizajes esperados, finalmente el desarrollo de la sesión y los anexos (imágenes, lista de cotejo y ficha de aplicación e instrumento de evaluación.) El segundo capítulo se encuentra el sustento teórico, la discusión de contenidos, conclusiones y bibliografía En el tercer capítulo encontramos el sustento pedagógico, introducción, la discusión de contenidos, conclusiones y bibliografía.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/16684
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.subjectExpresión orales_PE
dc.titleRealizamos sociodramas para fortalecer nuestra expresión orales_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
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