Propuesta de un modelo didáctico para estimular el pensamiento crítico en estudiantes del segundo grado de Educación Primaria – Lima, 2020
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Date
2021
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El trabajo de investigación tuvo como propósito elaborar un modelo didáctico para estimular el pensamiento crítico en los estudiantes del segundo grado de Educación Primaria – Lima, 2020. El tipo de diseño de investigación empleado fue descriptivo propositivo. Para elaborar la propuesta, se partió de un diagnóstico con la finalidad de conocer el nivel del pensamiento crítico que tienen los estudiantes de segundo grado. Se elaboró, validó y determinó la confiabilidad de la prueba. Esta prueba se aplicó con una muestra de 17 estudiantes. Los resultados determinaron que el 65% de estudiantes se ubicaron en el nivel medio del pensamiento crítico. El modelo didáctico para estimular el pensamiento crítico fue elaborado teniendo en cuenta los aportes de la teoría de la Pedagogía Liberadora de Paulo Freire y la teoría del pensamiento crítico de Mathew Lipman. Este modelo didáctico propone el taller “CRITICAL BIJU” que está compuesto por actividades orientadas a estimular el pensamiento crítico en los estudiantes
Description
The purpose of the research was to develop a didactic model to stimulate critical thinking in students of the second grade of Primary Education - Lima, 2020. The type of research design used was descriptive and purposeful. To develop the proposal, we started from a diagnosis in order to know the level of critical thinking that second grade students have. The reliability of the test was developed, validated and determined. This test was applied with a sample of 17 students. The results determined that 65% of the students are in the medium level of critical thinking. The didactic model to stimulate critical thinking was developed taking into account the contributions of the theory of Liberating Pedagogy of Paulo Freire and the theory of critical thinking of Mathew Lipman. This didactic model proposes the "CRITICAL BIJU" workshop, which is composed of activities aimed at stimulating critical thinking in students.
Keywords
Educación, Educación primaria, Aprendizaje activo, Pensamiento crítico