Influencia del programa de lectura, comprensión y argumentación (LCA) en la competencia construye interpretaciones históricas del área de Historia, Geografía y Economía en alumnos del 5° de secundaria de la I.E. “Víctor Raúl Haya De La Torre” de Virú, 2018

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dc.contributor.advisorOdar Santillán, Luis Alfredo
dc.contributor.authorCabrera Rojas, Odar Ivan
dc.date.accessioned2019-08-26T19:40:12Z
dc.date.available2019-08-26T19:40:12Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionThe research was developed with the purpose to determine the influence of the application of the program of reading, understanding and argument (RUA) in the competence it builds historical interpretations in fifth grade students at I.E “ Víctor Raúl Haya de la Torre” high school in Viru 2018. The design was of quasi – experimental type, It was worked with a population of 60 students divided into an experimental group, it received the program (RUA) and a control group, it applied a pre and post test to both groups that it was submitted to statistical analysis descriptive and inferential._x000D_ The results indicate that in the pre test there isn’t a significant difference between the experimental and control group, in the competence, it builds historical interpretations, in other words, they are homogeneous. After applying the independent variable, the program (RUA) to experimental group and me assured both groups about the same competence, and its respective capacities, it is found that there is a significant difference in favor of the experimental group._x000D_ This situation demonstrates consequently that the application of program of reading, understanding and argument (RUA) had influenced significantly in the improvement in the learning of the competence, it builds historical interpretations and its capacities, interpret critically different sources, understand the historic time and produce historic explanations in the fifth grade of I.E “ Victor Raúl Haya de la Torre” high school in Viru, corroborating the central hypothesis, the specific ones and proposalses_PE
dc.description.abstractLa investigación se desarrolló con la finalidad de determinar la influencia de la aplicación del programa de Lectura, Comprensión y Argumentación (LCA) en la competencia construye interpretaciones históricasen estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E “Víctor Raúl Haya de la Torre” de Virú 2018. El diseño fue de tipo cuasi –experimental. Se trabajó con una población de 60 estudiantes divididos en un grupo experimental el cual recibió el programa (LCA) y un grupo control; se aplicó un pre y post test a ambos grupos el cual fue sometido al análisis estadístico descriptivo e inferencial._x000D_ Los resultados indican que en el pre test no hay diferencia significativa entre el grupo experimental y el control en la competencia construye interpretaciones históricas; es decir, son homogéneos. Después de aplicar la variable independiente, el Programa (LCA), al grupo experimental y medido a ambos grupos sobre la misma competencia, y sus respectivas capacidades, se encuentra que hay diferencia significativa a favor del grupo experimental. Esta situación demuestra consistentemente que la aplicación del programa de Lectura, Comprensión y Argumentación (LCA) influyó significativamente en la mejora de los aprendizajes de la competencia construye interpretaciones históricas y sus capacidades: interpreta críticamente fuentes diversas, comprende el tiempo histórico y elabora explicaciones históricas en los estudiantes del 5º de secundaria de la I.E “ Víctor Raúl Haya de la Torre” de Virú, logrando corroborar la hipótesis central, y las específicas, propuestases_PE
dc.description.uriTesis de segunda especialidades_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/13427
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTEDC-TE/2019-007;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectLecturaes_PE
dc.subjectHistoriaes_PE
dc.subjectCompetenciaes_PE
dc.titleInfluencia del programa de lectura, comprensión y argumentación (LCA) en la competencia construye interpretaciones históricas del área de Historia, Geografía y Economía en alumnos del 5° de secundaria de la I.E. “Víctor Raúl Haya De La Torre” de Virú, 2018es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo de Segunda Especialidades_PE
thesis.degree.nameSegunda Especialidad Profesional en Tecnología Educativa Mención Currículo y Enseñanza Aprendizajees_PE
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Tesis de Segunda Especialidad en Tecnología Educativa