La historieta: elementos

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dc.contributor.authorRocano Ydrugo, Ana Cecilia
dc.date.accessioned12/27/2019 12:22
dc.date.available12/27/2019 12:22
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe put a title to session the tale developed in the competition you read various types of texts in his mother tongue, with the development of capacities: Infer and interpret information of text and he gets information from written text._x000D_ He managed to develop the performance: Identify characteristics and elements of the tale, the text formulates hypothesis on the contents as from the indications that he offers him, compile on the contents of the tale._x000D_ In the session various activities were applied where students demonstrate solidarity with their companions in every situation they appear in difficulties that your possibilities of facing them pass over. The teacher, you identified, appraised and highlighted spontaneous acts of the students for the sake of other ones continuously, directed to try or to reset your wellbeing in situations that they require it._x000D_ The pedagogic and didactic processes, the motivation throughout the development of the session were considered, he I pick up of the previous knowledges, problematization, purpose, informational search, accompaniment, feedback, agreement of get-together and evaluation._x000D_ During the session the active participation of the students by means of questions turned on and directed was promoted._x000D_ The new learnings in front of new circumstances were identified in the session.es_PE
dc.description.abstractLa sesión titulada la historieta se desarrolló en la competencia lee diversos tipos de textos en su lengua materna, con el desarrollo de las capacidades: infiere e interpreta información de texto y obtiene información de texto escrito._x000D_ Se logró desarrollar el desempeño: identifica las características y elementos de la historieta, formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto, compila sobre el contenido de la historieta._x000D_ En la sesión se aplicó diversas actividades donde los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que aparecen dificultades que rebasan sus_x000D_ posibilidades de afrontarlas. La docente, identificó, valoró y destacó continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran._x000D_ Se consideró los procesos pedagógicos y didácticos, la motivación durante todo el desarrollo de la sesión, el recojo de los saberes previos, problematización, propósito, búsqueda de la información, acompañamiento, retroalimentación, acuerdo de convivencia y evaluación._x000D_ Durante la sesión se promovió la participación activa de los estudiantes mediante preguntas abiertas y dirigidas._x000D_ Se identificó en la sesión los nuevos aprendizajes frente a nuevas circunstancias.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/15414
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTSPEDC-S/2019-163;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectLiteraturaes_PE
dc.subjectHistorietaes_PE
dc.subjectComprensión lectoraes_PE
dc.titleLa historieta: elementoses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria Mención Lengua y Literaturaes_PE
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Lengua y Literatura