El PBMAIS para mejorar la comprensión de cuentos en los estudiantes del 1° “C” de la I.E. 81001 República de Panamá – 2018
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Date
2019
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El PBMAIS para mejorar la comprensión de cuentos en los estudiantes del 1° “C” de la I.E. 81001 República de Panamá – 2018 La presente investigación, titulada "El PBMAIS para mejorar la compresión de cuentos en los estudiantes de 1° “C” de la I.E. República de Panamá-2018" surge ante la problemática del poco hábito lector de ellos, lo cual ha causado bajo rendimiento en el área de Comunicación. El objetivo general de esta investigación fue determinar la eficacia del PBMAIS en la comprensión de cuentos de los estudiantes de 1° “C” de la I.E. 81001 República de Panamá-2018._x000D_
Respecto a la metodología, se optó por el muestreo no probabilístico; los instrumentos para recolectar datos fueron una lista de cotejo y las prácticas de pre-test y pos-test; y el de análisis de datos fue la T de Student._x000D_
Los resultados del pos-test mostraron avances respecto al pre-test, pues el 97% de los_x000D_
estudiantes tuvieron notas mayores a 11 en dicha prueba.
Description
The present research, entitled El PBMAIS para mejorar la compresión de cuentos en los estudiantes de 1° “C” de la I.E. República de Panamá-2018, arises owing to the problem of a fat reading habit of they, which has caused poor performance in the Communication area. The general objective of this research was to determine the efficacy of the PBMAIS in the comprehension of stories of the first grade “C” students of the I.E. 81001 República de Panama-2018._x000D_
Whit regard to the methodology, it was decided for the non-probabilistic sampling; the instruments for collect data were a checklist and pretest and posttest practices; and the data analysis was the Student's T._x000D_
The results of the posttest showed progress whit regard to the pretest, because the 97% of the students they had grades greater to eleven in said test.
Keywords
Educación, Literatura, Cuento, Comprensión lectora