Aplicación del cuento regional para mejorar la comprensión de textos en los estudiantes del III ciclo Talara, 2021
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Date
2021
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo de suficiencia profesional Titulado: “Aplicación del cuento regional para mejorar la comprensión de textos en los estudiantes del III ciclo Talara, 2021”, tuvo como propósito de mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del III ciclo de primaria de una I.E Talara, 2021.En el aula estuvo conformada por 30 estudiantes, los cuales, como ingresantes a la etapa primaria, la mayoría no comprende lo que lee, debido a que los textos presentados en los libros de trabajo son de otros contextos, que muchas veces no motiva el interés por la lectura en los primeros grados. Se concluyó que la importancia de los cuentos regionales contribuye a desarrollar significativamente la competencia de comprensión de textos escritos. De allí la importancia de considerarla como un objetivo del quehacer educativo. Para ello se utiliza como recursos una selección de cuentos representativos de la literatura piurana, elegidos en función de cuestiones meramente didácticas y funcionales. Asimismo, se proporciona una serie de estrategias trabajadas en concordancia con los niveles de la comprensión lectora, desarrolladas con base en conceptos teóricos como las ideas principales, el tema del texto, el propósito del autor, elementos de la narración, etc.
Description
The present professional sufficiency work Entitled: "Application of the regional story to improve the comprehension of texts in the students of the III cycle Talara, 2021", had the purpose of improving reading comprehension in the students of the third cycle of primary school of an IE Talara, 2021. The classroom was made up of 30 students, who, as entrants to the primary stage, most do not understand what they read, because the texts presented in the workbooks are from other contexts, which many times do not stimulates interest in reading in the early grades. It was concluded that the importance of regional tales contributes to significantly develop the comprehension competence of written texts. Hence the importance of considering it as an objective of educational work. For this, a selection of representative stories from Piuran literature, chosen based on merely didactic and functional questions, is used as resources. Likewise, a series of strategies worked in accordance with the levels of reading comprehension are provided, developed based on theoretical concepts such as the main ideas, the theme of the text, the author's purpose, elements of the narrative, etc.
Keywords
Educación, Educación primaria, Comunicación, Lectura, Cuento