Aplicación del cuento regional para mejorar la comprensión de textos en los estudiantes del III ciclo Talara, 2021

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dc.contributor.advisorAlva Chávez, Jessica Isabel
dc.contributor.authorCéspedes Cruz, Miguel Ángel
dc.date.accessioned6/1/2023 13:52
dc.date.available6/1/2023 13:52
dc.date.issued2021
dc.descriptionThe present professional sufficiency work Entitled: "Application of the regional story to improve the comprehension of texts in the students of the III cycle Talara, 2021", had the purpose of improving reading comprehension in the students of the third cycle of primary school of an IE Talara, 2021. The classroom was made up of 30 students, who, as entrants to the primary stage, most do not understand what they read, because the texts presented in the workbooks are from other contexts, which many times do not stimulates interest in reading in the early grades. It was concluded that the importance of regional tales contributes to significantly develop the comprehension competence of written texts. Hence the importance of considering it as an objective of educational work. For this, a selection of representative stories from Piuran literature, chosen based on merely didactic and functional questions, is used as resources. Likewise, a series of strategies worked in accordance with the levels of reading comprehension are provided, developed based on theoretical concepts such as the main ideas, the theme of the text, the author's purpose, elements of the narrative, etc.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de suficiencia profesional Titulado: “Aplicación del cuento regional para mejorar la comprensión de textos en los estudiantes del III ciclo Talara, 2021”, tuvo como propósito de mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del III ciclo de primaria de una I.E Talara, 2021.En el aula estuvo conformada por 30 estudiantes, los cuales, como ingresantes a la etapa primaria, la mayoría no comprende lo que lee, debido a que los textos presentados en los libros de trabajo son de otros contextos, que muchas veces no motiva el interés por la lectura en los primeros grados. Se concluyó que la importancia de los cuentos regionales contribuye a desarrollar significativamente la competencia de comprensión de textos escritos. De allí la importancia de considerarla como un objetivo del quehacer educativo. Para ello se utiliza como recursos una selección de cuentos representativos de la literatura piurana, elegidos en función de cuestiones meramente didácticas y funcionales. Asimismo, se proporciona una serie de estrategias trabajadas en concordancia con los niveles de la comprensión lectora, desarrolladas con base en conceptos teóricos como las ideas principales, el tema del texto, el propósito del autor, elementos de la narración, etc.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17812
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.subjectLecturaes_PE
dc.subjectCuentoes_PE
dc.titleAplicación del cuento regional para mejorar la comprensión de textos en los estudiantes del III ciclo Talara, 2021es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria