Recursos no verbales en la comunicación: gestos y movimientos corporales

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dc.contributor.advisorDel Rosario Alfaro, José Leonardo
dc.contributor.authorCardenas Narro, Kiara Ines
dc.date.accessioned5/31/2023 9:35
dc.date.available5/31/2023 9:35
dc.date.issued2021
dc.description.abstractNuestra naturaleza nos ha permitido ser sociables, pero nuestra curiosidad nos ha llevado más allá, y la comunicación es la clave del desarrollo. Optamos por diferentes tipos de comunicación que nos permiten aprender y entender nuestro contexto. Es así que el siguiente trabajo tiene como enfoque a la comunicación no verbal y el uso del lenguaje corporal. El lenguaje complementario de las palabras, incluye: gestos, posturas, movimientos y entonaciones; esto genera una óptima comunicación. Este trabajo tiene como objetivo que los alumnos puedan identificar y utilizar el vocabulario sobre los sentimientos manejando las tres áreas de estudio de la comunicación no verbal: paralingüística, kinesia y la proxemia. Un aprendizaje didáctico donde el alumno forma parte esencial en el desenvolvimiento de la clase, como: liderando juegos como “I’m a mime and Feelings through songs”. Esto garantiza un logro de objetivos. Además, las actividades planteadas en la sesión les da la oportunidad de liderar y guiar su propio aprendizaje.es_PE
dc.description.abstractOur nature has allowed us to be sociable, but our curiosity has taken us further; so, communication is the key to development. We choice for different types of communication that allow us to learn and understand our context. Thus, the following work is focused on non-verbal communication and the use of body language. The complementary words language are gestures, postures, movements and intonations; this generates an optimal communication. This work aims to allow students to identify and use the vocabulary about feelings by managing the three areas of study of nonverbal communication: paralinguistic, kinesis and proxemics. A didactic learning, where the student is an essential part in the development of the class, for example: leading games such as "I'm a mime and Feelings through songs". Guarantees the achievement of objectives. In addition, the activities raised in the session give them the opportunity to lead and guide their own learning.
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17767
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducación secundariaes_PE
dc.subjectIdiomaes_PE
dc.subjectComunicación no verbales_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleRecursos no verbales en la comunicación: gestos y movimientos corporaleses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
renati.advisor.dni17817696
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9288-0062
renati.author.dni70979011
renati.discipline121956
renati.jurorAngulo Montoya, Eduardo Wilson
renati.jurorAnticona Sandoval, Rosa Ubaldina
renati.jurorDel Rosario Alfaro, José Leonardo
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria Mención Idiomas: Inglés Francéses_PE
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Idiomas:Ingles - Francés