Mitos cuentos y leyendas del Perú
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Date
2019
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo de suficiencia profesional titulado “Mitos, Cuentos y leyendas del Perú “se realizó en la institución educativa “San Nicolás” con los estudiantes de primer grado de secundaria. Se aplicó una clase sobre estructura y características del cuento, obteniendo como resultado el conocimiento de dos cuentos de autores peruanos como son: “El Barranco” de José María Arguedas y el cuento “Ayaymama” del autor Arnaldo Quispe, asimismo se obtuvo la identificación de su definición, tipos, elementos, la estructura y características que abarca el cuento._x000D_
Para ello, se enfocó netamente en la competencias “Comprende textos escritos”, donde se utilizaron capacidades e indicadores que ayuden en la mejora del resultado. En toda clase, los estudiantes se enfrentan a conflictos cognitivos y dudas, que irán resolviéndose durante el proceso y cada accionar del estudiante como de la docente ayudan en el desarrollo de la clase._x000D_
Concluyo, que todas las estrategias, métodos, técnicas, herramientas, etc. utilizadas en una sesión, son completamente a favor del desarrollo de aprendizaje de los estudiantes y esta sesión no fue la excepción.
Description
The present work of professional proficiency entitled “Myths, stories and legends from_x000D_
Perú.” was performed in the educational institution of “San Nicolás “ with freshman high_x000D_
school students._x000D_
A class about structure and characteristics of the story was applied,obtaining as a result the_x000D_
knowledge of two stories of Peruvian authors such as “El Barranco” from José Maria_x000D_
Arguedas and the tale of “Ayaymama” from Arnaldo Quispe, likewise the identification of_x000D_
its definition, types , elements, structure and characteristics covered by the story was_x000D_
obtained._x000D_
For this, it was focused mostly on the competencies “understanding written texts”, where_x000D_
capacities and indicators were used to help improve the finish result.In every class , students_x000D_
face cognitive conflicts and doubts that will be resolved during the process and each action_x000D_
made by the student and the teacher help in the development of the class.I concluded that all_x000D_
strategies methods technical tools, etc used in this session was completely in favor of the_x000D_
development of the students and this session was no exception.
Keywords
Cuento, Estructura, Elementos, Características