El uso del cuento como estrategia didáctica en la producción de textos narrativos literarios de los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la I.E. Nº 81001 República de Panamá, 2017

Simple item page
dc.contributor.advisorCaballero Alayo, Carlos Oswaldo
dc.contributor.authorRodriguez Herrera, Jesús María
dc.contributor.authorTiclia Rubio, Yrma Ortencia
dc.contributor.authorZapata Gamboa, Jhanaty Ivone
dc.date.accessioned10/1/2019 14:19
dc.date.available10/1/2019 14:19
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe present research project has the purpose of demonstrating that the usage of torytelling as a didactic teaching strategy improves the production of literary narrative texts (fable) the first grade students of the secondary school I.E. N°81001 “Panama Republic” – Trujillo 2017._x000D_ The population of students was 140 and sample size was 38 students as the experimental group and 38 students as the control group to whom the measurement was applied._x000D_ The procedures used were those provided to us by statistics, starting with the making of tables, graphs, and the application of the statistical test of contrast of the hypothesis in order to show the hypothesis of the research project._x000D_ It was shown that in the students of the experimental grave, that 81.6% of them reached a very high level in posttests after the application of storytelling as a didactic teaching strategy , additionally in the dimensional stages for the production of narrative texts, 78.9% of them obtained a very high level in post thesis , which finally determines that there is a significant difference between the scores obtained in the post tests and in the dimensional processes of production 84.2% of them obtained a very high level in post thesis , which finally determines that there is a significant difference between the scores obtained in the post tests and those obtained in the pretest in the experimental group in production of literary narrative tests (p< 0,05), as a result of the application of the use of storytelling as a didactic teaching strategy the same situation occurred the considered dimensions(p< 0,05 )._x000D_ It was concluded that the usage of storytelling as a didactic strategy significantly improves the production of literary narrative texts (fable) in first grade students of the secondary school I.E. N° 81001” Republic of Panama” - Trujillo 2017es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene el propósito de demostrar que el cuento como estrategia didáctica mejora la producción de textos narrativos literarios (fábulas) de los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la I.E. N° 81001 “República de Panamá” - Trujillo 2017._x000D_ La población fue de 140 estudiantes y la muestra fue de 38 estudiantes para el grupo experimental y 38 estudiantes para el grupo control a quienes se les aplicó los instrumentos de medición._x000D_ Los procedimientos utilizados fueron los que la estadística nos proporciona, comenzando con la construcción de tablas, construcción de gráficos y la aplicación de la prueba estadística de contrastación de hipótesis para probar la hipótesis de investigación._x000D_ Se determinó en los estudiantes del grupo experimental, que el 84. 2 % de ellos obtuvieron un nivel muy bueno en el post test después de la aplicación del cuento como estrategia didáctica, asimismo en la dimensión Etapas para la producción de Textos Narrativos, el 78.9% de ellos obtuvieron un nivel muy bueno en post test y en la dimensión Procesos de la producción el 84.2% de ellos obtuvieron un nivel muy bueno en post test; determinando finalmente que existe diferencia significativa entre los puntajes obtenidos en el post test con los obtenidos en el pre test en el grupo experimental en Producción de textos narrativos literarios ( p < 0,05 ), como resultado de la aplicación del uso del cuento como estrategia didáctica. Igual situación ocurrió en las dimensiones consideradas (p < 0,05). Se concluyó que el uso del cuento como estrategia didáctica mejora significativamente la Producción de textos narrativos literarios (fábulas) en los estudiantes de primer grado de secundaria de la I.E. N° 81001 “República de Panamá” - Trujillo 2017es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/14141
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTEDC-S/2019-017;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectLiteraturaes_PE
dc.subjectTexto narrativoes_PE
dc.subjectCuentoes_PE
dc.subjectFábulaes_PE
dc.titleEl uso del cuento como estrategia didáctica en la producción de textos narrativos literarios de los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la I.E. Nº 81001 República de Panamá, 2017es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria Mención Lengua y Literaturaes_PE
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
RODRIGUEZ HERRERA-TICLIA RUBIO-ZAPATA GAMBOA.pdf
Size:
2.64 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Tesis de Educación Secundaria Mención : Lengua y Literatura