Construyendo mi identidad personal

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dc.contributor.authorLlatas Cubas, Luz Kelly
dc.date.accessioned2/5/2020 11:08
dc.date.available2/5/2020 11:08
dc.date.issued2020
dc.descriptionThe professional sufficiency work entitled "Building my personal identity" responds to the learnings envisaged in the Social Personal area, for the third grade of Primary, in the competition: it builds its identity, with its capacity is also valued and its Performance: Describes personal characteristics, qualities, skills, and accomplishments that make you proud of yourself, recognizing yourself as a valuable person._x000D_ It was realized through pedagogical practice based on a learning session, designed and implemented according to the pedagogical processes that respond to the approach of building the learnings, the student being the main, active and dynamic subject. The teaching processes of the area were taken into account, starting from the problemization, then the management of information and decision-making._x000D_ Therefore, on this occasion it became a fundamental tool based on constructivist theories, with the use of active and constructive methodology and with the use of appropriate pedagogical supports for this learning and the contextual reality of the Students.es_PE
dc.description.abstractEl trabajo de suficiencia profesional titulado “Construyendo mi identidad personal” responde a los aprendizajes previstos en el área Personal Social, para el tercer grado de Primaria, en la competencia: construye su identidad, con su capacidad se valora así mismo y su desempeño: Describe características, cualidades, habilidades y logros personales que lo hacen que se sientan orgullosos de sí mismo, reconociéndose como una persona valiosa._x000D_ Se materializó a través de la práctica pedagógica basada en una sesión de aprendizaje, diseñada e implementada de acuerdo a los procesos pedagógicos que responden al enfoque de construcción de los aprendizajes, siendo el estudiante el sujeto principal, activo y dinámico. Se tuvo en cuenta los procesos didácticos del área, partiendo de la problematización, luego, el manejo de información y la toma de decisiones._x000D_ Por tanto, que en esta ocasión se convirtió en una herramienta fundamental para basadas en las teorías constructivistas, con uso de metodología activa y constructiva y con el uso de soportes pedagógicos apropiados para este aprendizaje y la realidad contextual de los estudiantes.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/15802
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTSPEDC-P/ 2020/ 063;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urittp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRU;es_PE
dc.subjectIdentidad personales_PE
dc.subjectSesión de aprendizajees_PE
dc.subjectProcesos didácticos.es_PE
dc.titleConstruyendo mi identidad personales_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria