Diagnóstico de la metodóloga de la enseñanza del Idioma Inglés en el nivel Secundario en las Instituciones Educativas Públicas en el distrito de Trujillo en el año 2016
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Date
2017
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El propósito de este estudio de investigación fue diagnosticar los métodos más usados en la enseñanza del idioma inglés, características de los métodos más usados por el docente, las actividades realizadas por los alumnos y las aplicadas por los docentes; además de la relación de los métodos de enseñanza más usados según, la encuesta y ficha de observación en la enseñanza del idioma inglés en las instituciones educativas públicas del Distrito de Trujillo durante el año 2016. Este trabajo es producto de nuestra investigación descriptiva, la cual tuvo una hipótesis implícita o tacita debido a que solo se basó en describir los métodos más usados en la enseñanza del idioma inglés en las instituciones educativas públicas del Distrito de Trujillo. Esta investigación se llevó a cabo con una población de 34 docentes, siendo la muestra 24 colegios en donde se aplicaron dos instrumentos: La encuesta y la ficha de observación. Para la encuesta usamos 17 ítems y, en cuanto a la ficha de observación, la elaboramos con el propósito de apreciar y ver cómo cada docente desarrollaba sus clases de acuerdo a los métodos más usados por ellos, las actividades realizadas por los alumnos, las aplicadas por los docentes y el material usado en sus clases. En ambos instrumentos se determinó que el método Gramática - Traducción fue el más usado.
Description
The purpose of this research project was to diagnose the most widely-used methods for teaching the English language, the characteristics of the most widely used methods by teachers, as well as the activities carried out by students and applied by teachers, as well as the relation of the most widely-used teaching methods according to surveys and observation-form data collected in English as a Second Language in Public High schools in Trujillo during 2016. This work is the product of our descriptive investigation, which has an implicit hypothesis, because it basically diagnosed the most widely-used method in teaching English as a Second Language in Public High schools in Trujillo. This research was carried out with a population of 34 teachers. The sample was 24 schools, where two instruments were applied: the survey and the observation form. For the survey we used 17 items and about the observation form, we elaborated this with the purpose of observing how each teacher developed his or her classes according to his or her most widely-used methods, the activities carried out by students, the activities carried out by teachers and the material used in classes. It was determined, for both instruments, that the Grammar – Translation Method was the most popular one.
Keywords
Educación, Educación Secundaria, Idiomas, Enseñanza del idiomas, Inglés