Análisis del cuento Warma Kuyay de José María Arguedas

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dc.contributor.authorSolano Obeso, Asunción Homero
dc.date.accessioned3/20/2019 9:05
dc.date.available3/20/2019 9:05
dc.date.issued2018
dc.descriptionThe session titled Analysis of the story "Warma Kuyay" which means child love of the Peruvian author José María Arguedas, was applied in the fourth year of secondary education, the analysis, understanding and reflection of the text before and during the reading. The focus of the area was applied to achieve significant advances in the learning session._x000D_ We worked with various active strategies and the constant participation of the students, providing feedback and formative evaluation. The chosen text allowed for the development of reading comprehension, which is one of the basic competences that all students must have well developed and thus have direct access to all the subjects of the current curriculum of the education system._x000D_ A good reading comprehension will be demonstrated not only in the subject of communication but also in the rest of the subjects that use the written language. In the course of the session students were motivated to make judgments and reflect on the text that has situations of our Peru, literary indigenismo, folklore, revaluation of our patrimony, culture, writers, literary works, likewise it was motivated to develop a continuous reading practice and doing it in a free, constant way for the benefit of his reading skills starting from short texts such as the native stories proposed in the session.es_PE
dc.description.abstractLa sesión titulada Análisis del cuento “Warma Kuyay” que significa amor de niño del autor peruano José María Arguedas, fue aplicada en el cuarto año de educación secundaria, se ha tenido en cuenta el análisis, comprensión y reflexión del texto antes durante y después de la lectura. El enfoque del área fue aplicado para lograr avances significativos en la sesión de aprendizaje. Se trabajó con diversas estrategias activas y la participación constante de los estudiantes , se brindó retroalimentación y evaluación formativa._x000D_ El texto elegido permitió desarrollar la compresión lectora, la cual es una de las competencias básicas que todos los alumnos deben tener bien desarrollada y así poder acceder de forma directa a todas las materias del currículo actual del sistema educativo. Una buena comprensión lectora, se demostrará no sólo en la asignatura de comunicación sino también en el resto de materias que utilizan el lenguaje escrito._x000D_ En el desarrollo de la sesión se motivó a los estudiantes a emitir juicios y reflexionar acerca del texto que tiene situaciones de nuestro Perú, indigenismo literario, folclor, revaloración de nuestro patrimonio, cultura, escritores, obras literarias, Así mismo se motivó a desarrollar una práctica continua de lectura y hacerlo de manera libre, constante para el beneficio de sus habilidades lectoras partiendo de textos cortos como los cuentos oriundos que se propone en la sesión.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/12109
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación secundariaes_PE
dc.subjectLiteraturaes_PE
dc.subjectIndigenismo literarioes_PE
dc.subjectComprensión lectoraes_PE
dc.titleAnálisis del cuento Warma Kuyay de José María Arguedases_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria Mención Lengua y Literaturaes_PE
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Lengua y Literatura