Uso de textos ícono verbales para mejorar la lecto-escritura en los estudiantes del primer grado del nivel Primaria

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dc.contributor.advisorGonzáles Pacheco, Anthony Joel
dc.contributor.authorEsquivel Blas, Marcia Guizella
dc.date.accessioned6/2/2023 9:40
dc.date.available6/2/2023 9:40
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo demostrar que la Aplicación del uso de textos íconos verbales mejora la lecto-escritura de los estudiantes, , haciendo un análisis de información nos podemos sustentar en estos teóricos: Piaget, Bruner, Vygotsky, nuestras sesiones de aprendizaje en el área de comunicación estaban dirigidas a alta demanda cognitiva en la comprensión de textos asimismo se concluyó que a través del uso de textos ícono verbales se ha percibido la mejora de la lecto-escritura en los estudiantes del primer grado del nivel primaria, evidenciándose mediante la comprensión, pronunciación y escritura palabras nuevas como también pequeñas oraciones y textos cortos a la vez leen libros sencillos, por lo cual el estudiante llega a comprender, expresar y comunicar lo que entendió del texto con sus propias palabras. Esto incluye además dibujar, escribir letras y palabras, escuchar a los demás y leer de una manera adecuada, desarrollando así sus habilidades comunicativas.es_PE
dc.description.abstractThe general goal of this professional sufficiency work is to demonstrate that the Application of the use of verbal icon texts improves the reading-writing skill of students,at the same time making an analysis of information we have supported ourselves on these theorists: Piaget, Bruner, Vygotsky, our learning sessions in the area of communication were aimed at the high cognitive demand in the comprehension of texts, it was also concluded that through the use of verbal icon texts, the improvement of reading and writing has been perceived in the students of the first grade of the primary level, evidencing through comprehension, pronunciation and writing new words as well as small sentences and short texts at the same time they read simple books, by which the student comes to understand, express and communicate what he understood from the text in his own words. This also includes drawing, writing letters and words, listening to others and reading in an appropriate way, thus developing their communication skills.
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17824
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.subjectEscrituraes_PE
dc.subjectLecturaes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleUso de textos ícono verbales para mejorar la lecto-escritura en los estudiantes del primer grado del nivel Primariaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
renati.advisor.dni46303852
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0319-750X
renati.author.dni1510842
renati.discipline112016
renati.jurorAlva Chávez, Jessica Isabel
renati.jurorMendoza León, Olga Estela
renati.jurorGonzáles Pacheco, Anthony Joel
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria