Educación y Ciencias de la Comunicación

Permanent URI for this community

https://hdl.handle.net/20.500.14414/861

Browse

Browsing Educación y Ciencias de la Comunicación by Subject "Acompañamiento pedagógico"

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    Aplicación de un plan de acompañamiento para mejorar el desempeño de estudiantes de Educación Superior
    (Universidad Nacional de Trujillo, 2018) Paredes Ruiz, Aide; Paredes Ibáñez, Martha Azucena
    El presente trabajo de investigación surge de un estudio que se desarrolló en el instituto de educación superior pedagógico Hno. Victorino Elorz Goicoechea durante la aplicación de un plan de acompañamiento para mejor el desempeño de los estudiantes de esta institución en el semestre académico 2018-I. La metodología empleada correspondió al enfoque cuantitativo. La investigación es aplicada. El diseño de investigación es pre experimental, la muestra está representada por 13 estudiantes del programa de estudios de educación primaria y ciencia tecnología y ambiente. Se utilizó como instrumentos para recoger información las rúbricas utilizadas por el Ministerio de Educación para evaluar el desempeño docente y las fichas de supervisión de práctica del IESP Hno. Victorino Elorz Goicoechea, las rúbricas fueron aplicadas en dos momentos como pre test, al inicio de la práctica pre profesional y el momento de salida como post test y las fichas se utilizó para registrar los calificativos de ocho observaciones.Los resultados obtenidos para la hipótesis general, se sometió a la prueba estadística T de student para muestras relacionadas por las siguientes razones: a un mismo grupo se le aplican dos medidas en diferentes momentos, por lo tanto, es un estudio longitudinal, la variable fija nos crea dos medidas, una antes y otra después. _x000D_ La variable aleatoria son los calificativos obtenidos producto del acompañamiento pedagógico, esta es una variable numérica. Se ha podido demostrar que en la muestra de tamaño 13, el p valor hallado es 0.00, menor al nivel de significancia elegido por lo que se acepta la hipótesis del investigador.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Programa de monitoreo y acompañamiento pedagógico del desempeño docente en educación primaria. I.E. N° 80542 “Jorge Basadre Grohman”, Mollepata
    (Universidad Nacional de Trujillo, 2019) Ávila Sánchez, Edgar Anacleto; Orbegoso Dávila, Luis Alberto
    El trabajo realizado sobre un Programa de monitoreo y acompañamiento pedagógico del desempeño docente en educación primaria de la I.E. N° 80542 “Jorge Basadre Grohman”, Mollepata, 2017, tiene como problemática principal: ¿En qué medida el Programa de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico influye en el desempeño docente en educación primaria en la Institución Educativa N° 80542 “Jorge Basadre Grohmann” de Mollepata, en el año 2017? y se formuló el objetivo de: Determinar la influencia del Programa de Monitoreo y acompañamiento pedagógico en el desempeño docente en educación primaria en la Institución Educativa N° 80542 “Jorge Basadre Grohmann” de Mollepata, en el año 2017. La metodología empleada corresponde a un diseño pre experimental. Se contó con la participación de 6 docentes, muestra no probabilística para medir las variables se utilizó el cuestionario según la variable desempeño docente. Se halló que se encuentra mejora en el desempeño docente después de aplicar el programa de monitoreo y acompañamiento pedagógico en Educación Primaria en la Institución Educativa N° 80542 “Jorge Basadre Grohmann” de Mollepata, en el año 2017